Pourquoi écrire à la main est un exercice essentiel pour le cerveau

 

A l'heure où l'on expérimente les tablettes pour les écoliers et on recommande des ordinateurs pour les enfants avec des problèmes dys, différents éléments tendent à prouver que ces pratiques ne sont pas nécessairement dans leur intérêt.
Dans son entretien avec le New York Times, Stanislas Dehaene, psychologue cognitif et neuroscientifique au Collège de France explique que lorsqu'on écrit un circuit neuronal unique est activé qui facilité l'apprentissage. Il existe une reconnaissance de la gestuelle de l'écriture; une sorte de reconnaissance par une stimulation mentale.
De même une étude de 2012 à l'université d'Indiana aux Etats-Unis a montré que lorsque les enfants écrivent à la main, 3 endroits du cerveau sont activés : les mêmes endroits qui sont utilisés par les adultes pour lire et écrire. Les enfants qui tapaient sur un clavier n'activaient pas ces zones du cerveau. Un des chercheurs explique que c'est une des premières fois que l'on peut montrer que le cerveau change avec la pratique d'écriture.
D'autres études comparant les performances entre les enfants écrivant à la main et ceux tapant sur un clavier ont montré que les premiers s'exprimaient avec plus de mots et idées originaux que les seconds. De même les chercheurs trouvent que les enfants avec une plus belle écriture avaient une plus grande activation neuronale pour un travail de mémoire.
Une autre étude parue dans le journal Psychological Science en 2014 montre que chez les élèves, le fait d'écrire à la main, contrairement à taper des mots sur un ordinateur, augmente la mémoire et la capacité à apprendre et à retenir.
Une autre étude publiée dans Intech montre que le fait d'écrire à la main permet au cerveau de recevoir un feedback (retour sensoriel) qui est différent de celui perçu par le cerveau en tapant sur un clavier.

Pour résumer, l'idée de fournir un ordinateur à une personne en difficulté d'apprentissage pourrait être une fausse bonne idée, même si à court terme cela pourrait aider l'enfant à mieux se débrouiller pour prendre ses notes en classe. Néanmoins à long terme, et si à côté l'enfant n'est pas entrainé à écrire avec la main, cela pourrait déconditionner encore plus les centres nerveux en charge de l'apprentissage.

Programme CerebroStim :

Le programme cerebrostim est destiné aux enfants et adultes souffrant d'un spectre large de troubles y compris les troubles envahissants de développement, troubles de déficit d'attention, hyperactivité, dyslexie, troubles de comportements, etc. L'objectif est d'analyser les déficits de fonctionnement des parties du cerveau et planifier un programme de rééducation pour stimuler et renforcer les endroits ou hémisphères faibles.

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