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Comment les enfants précoces masquent la dyslexie

Cette étude a examiné comment les enfants précoces avec dyslexie pourraient être capables de masquer leurs problèmes et le rôle des mécanismes compensatoires. L'échantillon se composait de 121 enfants d’écoles primaires hollandaises qui ont été divisés en quatre groupes (Enfants avec développement « normal », enfants atteints de dyslexie, les enfants précoces, les enfants précoces avec dyslexie). La batterie de tests comprenait des mesures d'alphabétisation (lecture / orthographe) et les capacités cognitives liées à l’alphabétisation et de la langue (conscience phonologique, attribution des noms rapide automatisé, mémoire verbale à court terme, mémoire de travail, la grammaire et le vocabulaire).
Les enfants précoces avec dyslexie ont obtenu des résultats qui étaient entre les enfants atteints de dyslexie et les enfants à développement normal. Leur profil cognitif a montré des signes de faiblesses dans la conscience phonologique et attribution de noms rapide automatisée et des forces dans mémoire verbal à court terme, mémoire de travail et les compétences linguistiques. Les résultats indiquent que la phonologie est un facteur de risque pour les enfants doués avec dyslexie, mais cela est tempéré par d'autres compétences telles que la mémoire de travail, la grammaire et le vocabulaire, offrant des possibilités de compensation d'un déficit cognitif et le masquage des difficultés d'alphabétisation.

Références :

High Reading Skills Mask Dyslexia in Gifted Children. J Learn Disabil. 2014 Jun 16. van Viersen S, Kroesbergen EH, Slot EM, de Bree EH.