Troubles oppositionnel et troubles de conduite
Liés au développement du cerveau
``Pas de limite, pas de frein``
Les problèmes de comportement chez les enfants peuvent être source de stress et de frustration pour toute la famille. Chez les jeunes enfants, ces problèmes ne font peut-être pas encore partie d’un diagnostic spécifique, mais un enfant présentant des problèmes de comportement importants peut présenter les signes suivants:
Anxiété
Des crises fréquentes et graves
Être manipulateur
Etre rebelle envers l’autorité et les règles
Souvent, leurs enseignants, les autres enfants et leurs parents qualifient ces enfants de perturbateurs, de frustrants, de méchants ou même de «mauvais».
Fonctionnement du cerveau
En temps normal, nous savons que dire non et s’opposer à quelqu’un qui représente l’autorité (parents, enseignant quand on est jeune) peut avoir des conséquences (mauvaise note, punition,…). Nous savons que réagir violemment contre un autre (enfant ou adulte) a aussi des conséquences. Nous savons nous contrôler pour ne pas dire ou faire ce qui est mal vu en société, en classe, en famille,…
Ceci est grâce aux mécanismes inhibiteurs du cerveau (en particulier le cortex frontal) qui contrôle les informations venant de l’environnement pour que nous ne le considérions pas comme une agression et nous empêche de réagir à chaud à l’environnement. Ces mécanismes sont défaillants chez les enfants avec troubles de développement.
Ils ont du mal à contrôler leurs émotions (colères, peurs, phobies, chagrin,…), leurs gestes, leurs paroles. Effectivement le frein du cerveau ne marche pas sur le moment. Même si plus tard, ils peuvent regretter leur réaction, ce qui rajoute à leur mal-être et leur mauvaise estime de soi.
Les symptômes
Les signes de trouble oppositionnel avec Provocation peuvent se montrer avant même l’âge de 8 ans. Ces comportements peuvent se produire le plus souvent avec des personnes que l’enfant connaît bien, telles que des membres de la famille ou des soignants. Ces comportements sont fréquents, ne correspondent aux comportement attendus à leur âge et provoquent des problèmes importants à l’école, à la maison et / ou avec les autres enfants. Les signes souvent rencontrés :
Perdre souvent son sang-froid.
Discuter fréquemment avec des adultes ou refuser de se conformer à leurs règles ou à leurs demandes.
Se mettre souvent en colère ou avoir du ressentiment ou être vindicatif.
Délibérément agacer les autres; devenir facilement ennuyé par les autres.
Blâmer souvent les autres pour ses propres erreurs ou comportements incorrects.
C’est quand la personne viole de façon répétitive les droits des autres. Les signes souvent rencontrés sont :
Ils peuvent mentir ou voler.
Ils peuvent s’en prendre à la propriété d’autrui : vandalisme, incendie
Ils peuvent être bagarreur
Ils peuvent se montrer cruels envers les animaux, les autres enfants
Ils peuvent percevoir les paroles ou les comportement des autres comme une agression et réagir de façon agressive
Ils peuvent être insensibles au bien-être et aux sentiments des autres
La méthode CerebroStim et les troubles de comportement
Dans le cas de troubles de comportement, tout comme pour les autres troubles, la méthode CerebroStim met l’accent sur le fonctionnement du cerveau et du corps de l’enfant par le biais de notre évaluation personnalisée. Ensuite, nous développons un programme personnalisé combinant des activités sensori-motrices et conseil en nutrition pour améliorer les fonctions physiques et neurophysiologiques.
Le programme Brain Balance est conçu pour offrir une approche globale et non médicamenteuse de ces troubles.
Pour en savoir plus visitez la page Méthode CerebroStim
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