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  La Déconnexion Fonctionnelle
  Une approche individuelle unique en France

De nombreux troubles dont des troubles envahissants du développement, autisme, asperger, hyperactivité (TDAH ou Troubles de Déficit d'Attention et Hyperactivité), dyslexie, etc. font partie d'un spectre de troubles désigné aussi sous le nom de "Déconnexion Fonctionnelle".

 

Ces problèmes se manifestent sous différents symptômes, mais sont en réalité les variantes d'un même type de dysfonctionnements : un déséquilibre fonctionnel du cerveau. Pour résumer, certaines parties ou hémisphères du cerveau ne sont pas électriquement équilibrés, synchronisés. Ce déséquilibre interfère avec la capacité de ces parties à partager et intégrer l'information. Le cerveau est donc incapable de travailler comme une seule entité. Le résultat est que l'enfant (ou l'adulte) a de bonnes aptitudes (parfois même supérieures, comme dans le cas des enfants précoces, aspergers, etc.) dans des domaines qui correspondent aux parties qui fonctionnent mieux et des aptitudes médiocres dans les domaines correspondants aux parties défaillantes.

   

Pour comprendre, il faut Imaginer un orchestre dont la moitié des musiciens ne joue pas au même rythme que les autres... ou une équipe d'aviron dont les rameurs de droite sont beaucoup plus forts que ceux de gauche et qui font dévier le bateau...

Ces deux exemples sont une illustration de ce qui se passe dans le cerveau des personnes atteintes de la déconnexion fonctionnelle.

Le programme cerebro-stim est un programme individualisé d'évaluation et de traitement (rééducation) des déficits neurologiques fonctionnels et autres déséquilibres responsables de divers troubles affectant diverses dimensions de la vie chez les enfants et les adultes.

 

Ce programme s’adresse tout particulièrement aux personnes (et surtout des enfants) souffrant de déficit d’attention, d’hyperactivité, de troubles de l’apprentissage, de difficultés scolaires, de troubles du comportement et de la conduite, de retard du développement, de dyspraxie, de tics, d’autisme, et les enfants précoces…

   

Le programme est aussi ouvert à toute personne désireuse d’améliorer sa concentration, son attention, sa mémoire, ses fonctions cognitives ainsi que diverses fonctions nécessaires à la performance sportive telles que le timing et la coordination.

L'approche cerebro-stim est une approche multifactorielle basée sur des découvertes récentes en neuro-sciences et des pratiques plus connues, combinés à des technologies reconnues mais encore inutilisées en France telles que le MI..

Ce qui différencie encore plus le programme cerebro-stim est le fait qu'il est taillé sur mesure à l'enfant selon ce qui a été déterminé à l'évaluation initiale. En effet cet examen initial exhaustif permet de mieux comprendre les déficiences fonctionnelles chez chaque enfant pour pouvoir proposer un programme sur-mesure. Le programme va au-delà des méthodes comportementales parce qu'elle se base sur une analyse fonctionnelle du cerveau. La spécificté du programme vient du fait qu'il stimule les endroits spécifiques du cerveau qui sont défaillants chez chaque enfant.

   

Jusqu'aujourd'hui, la plupart des approches essayaient de traiter ces troubles envahissants du développement uniquement par rapport aux symptômes les plus "visibles" des troubles : chez l'enfant avec le TDAH, c'était le déficit d'attention ou l'impulsivité, chez l'enfant dyslexique, le trouble du langage, chez l'enfant autiste, les problèmes de communication et de socialisation, etc.

   

Or la plupart de ces enfants ont une combinaison de problèmes qui englobe des aspects sensoriels, moteurs, cognitifs, académiques, émotionnels, immunologiques, alimentaires et digestifs.

L'ensemble de ces aspects doivent être pris en compte pour pouvoir réussir le challenge d'aider ces enfants !

Un rapport de la Haute Autorité de Santé ainsi qu'une proposition de loi par le député Daniel Fasquelle prévoient d'arrêter les pratiques psychanalytiques dans l'accompagnement des personnes (notamment enfants) autistes. Pour nous, vue les nombreux progrès dans la compréhension des dysfonctionnements cérébraux chez ces enfants depuis une trentaine d'années... il était temps de dépasser cette approche poussiéreuse des causes de l'autisme qui avait apporté plus de "mal" que du bien dans les familles !
 

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